domingo, 25 de junio de 2017

LIBROS CARTULINA

¿Recordáis los "libro problema" que trabajamos hace un tiempo? Con una hoja Din-A4 y haciendo dobleces, trabajamos los diferentes pasos (cuatro) para resolver problemas. Haciendo clic aquí puedes ver esa entrada donde se explicaban los libro problema. Y también cómo hacer este tipo de plegable.

Utilizando este tipo de plegable hemos trabajado al final del curso, los tipos de funciones con un grupo de alumnos y, los diferentes cuerpos geométricos con otro grupo. 

Para las funciones hemos visto cuatro tipos: F. Afín, Cuadrática, Exponencial e Inversa proporcional. Como final hemos utilizado gráficas de funciones para ser reporteros por un día, mediante la gráfica el reportero tiene que ser capaz de analizar y relatar la situación o fenómeno representado. Por último, y para que formase un bloque conjunto, hemos puesto todos los libros trabajados en una cartulina también en forma de libro. 

Quizás lo más sencillo para entenderlo sea ver el siguiente vídeo. 


En el vídeo también observamos que en las cartulinas de poliedros hemos trabajado: Los poliedros regulares, el prisma, el cilindro, la pirámide y el cono. 

domingo, 18 de junio de 2017

FLOR DE ÁREAS

Continuando con los plegables, hemos utilizado un mosaico regular con hexágonos para aprender y repasar las fórmulas de las áreas de los polígonos. Al ir abriendo la flor (ver vídeo) vamos repasando la fórmula que toque. O en la segunda alternativa se van levantando los pétalos para comprobar cada fórmula. (Ver vídeo)


En clase, he repartido un hexágono por parejas y les he asignado una fórmula de un polígono a cada uno. Una vez que cada pareja ha escrito su fórmula, hemos ido juntando los hexágonos formando la flor y exponiéndola en clase.


Ahora ya no tienen excusa para no saberse las fórmulas básicas. Porque el que no se las sabe va hasta el mural y las repasa hasta que se las sabe.

En el siguiente vídeo se pueden ver las flores abriéndose.


jueves, 15 de junio de 2017

MANIPULANDO POLIEDROS

Y para la parte de Geometría, la reina de las matemáticas, ¡cuántas actividades se pueden realizar!. Aquí tenemos algunas de ellas.

Comencemos por los poliedros regulares. En el siguiente vídeo se puede ver cómo construirlos con plastelina y palillos. Sólo una idea más ¿y si en lugar de las bolas de plastelina utilizamos gominolas? Después nos comemos las gominolas.


Para Navidad podemos hacer bolas con los cinco sólidos platónicos. Así es como quedaron en nuestro centro. 






Ahora combinemos los poliedros regulares y las pirámides, así obtenemos las estrellas poliédricas que quedan muy vistosas. Las que se ven están hechas con un Dodecaedro y un Icosaedro de base. El curso que viene las completaremos con el Tetraedro, Hexaedro y Octaedro. 




lunes, 12 de junio de 2017

MÉTODOS RESOLUCIÓN DE SISTEMAS CON PLEGABLES

Cada uno de los métodos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales lo dividimos en cuatro pasos. Cada uno de esos pasos es un cuadrado del plegable que se construye formando una cruz. El plegable se puede utilizar de dos modos: 

1.- En el cuaderno, para ir repasando cada uno de los pasos del método según se va abriendo el plegable.



2.- En clase, para ir repasando con toda la clase o bien para tenerlo de exposición en clase viendo los cuatro pasos a la vez. En este caso, puede ser interesante construir el mural entre todos. Se entregan los cuadrados que forman el mural para que los alumnos localicen de qué paso se trata y de qué método. Una vez que se han localizado los cuatro pasos de cada método se forma un grupo y montan el mural entre los 5 alumnos. 


En el siguiente vídeo podemos ver cómo se hacen las hojas que contienen los cuatro pasos y cómo pegarlas.



viernes, 9 de junio de 2017

CARTULINAS INTERACTIVAS

Vamos a estudiar los mosaicos de la Alhambra. ¿Hacemos una cartulina sobre los movimientos geométricos? ¿Vemos los movimientos, parados en una cartulina? ¿O conseguimos mover las cartulinas? ¿Y si podemos interactuar con la cartulina para crear los mosaicos con los movimientos geométricos? 

Partimos de nuestro maravilloso patrimonio cultural que tenemos en la Alhambra. Basta abrir los ojos para encontrar belleza y matemáticas a nuestro alrededor. Algunos de esos mosaicos que vemos en paredes, columnas y celosías los hemos estudiado en clase. 

   

En todos estos mosaicos podemos encontrar traslaciones, giros y simetrías. ¡Que buen material para hacer la clase más atractiva!. Después de hacer el estudio de los movimientos hacemos unas cartulinas. 



¿Quieres ver cómo son interactivos? Lo verás en el siguiente  vídeo:



lunes, 5 de junio de 2017

CUADERNOS INTERACTIVOS

Cuadernos que cobran vida al poder manipular en ellos, ventanas, estrellas, libros problemas....

¡Qué sosos son los cuadernos de matemáticas! Números y más números. Problema tras problema. ¿Cómo podemos llenarlos de color y al mismo tiempo que les sean más útiles a los alumnos? La solución está en utilizar notas de papel de colores.

En el siguiente vídeo vemos el cuaderno de varios alumnos de 2º ESO.




Analizo aquí la utilidad del material usado:

1.- Notas en cascada para resaltar el orden de prioridad en las operaciones. Para llegar a la nota de papel de las potencias primero hay que pasar por la de los paréntesis. De este modo hacemos una representación real de la necesidad del orden.



2.- Notas en "estantería". Unas encima de otras. Repasamos intentando recordar cada propiedad y comprobando la solución abriendo la ventana.



3.- Libro problema. En este caso no hemos utilizado las notas, pero tampoco es complicado. Con un folio y varias dobleces, vemos un espacio físico para cada paso en el procedimiento de resolución de problemas. Los alumnos no sólo recuerdan que hay 4 pasos porque lo hemos dicho, sino que además, hay 4 lugares en el folio que se lo recuerdan. Añadamos que también se puede pegar en el cuaderno por lo que este pequeño libro no se pierde y pasa a formar parte del cuaderno.


4.- Notas en "paralelo". Nos permiten no sólo ser un medio para memorizar las fórmulas, sino que además, ponemos ejemplos en paralelo.



5.- Flor hexagonal. En este caso, aprovechando las teselaciones del plano podemos hacer una flor que abre y cierra con las fórmulas que memorizamos.