2011: AÑO INTERNACIONAL DE LA QUÍMICA

Este año que recién estrenamos ha sido declarado por la UNESCO como el año internacional de la química. ¿Y qué tiene que ver la Química con la Matemática? Pues sí, también tiene que ver. La organización de los atomos formando moleculas se realiza a través de redes matemáticas. ¿Cómo cristalizan muchas sales? Muchas de ellas en forma cúbica, como se muestra en el siguiente poster que hicimos hace algunos años para una exposición sobre Matemáticas en cualquier área.

También podemos disfrutar de la belleza del Atomium, monumento de Bruselas. La impresionante estructura del arquitecto André Waterkeyn tiene 103 metros de altura y el radio de cada esfera es de 9 metros. ¿Nos atrevemos a calcular el volumen total de todas las esferas?

Aunque no lo parezca en esta vista, la estructura es cúbica. Podemos ver una vista en 360º en la página oficial de dicho monumento. En la siguiente foto al haberla girado nos podemos hacernos mejor idea del cubo. 



EL BAÚL DE LOS RECUERDOS: PROYECTO GLOBE Y PERIÓDICO

En esta sección que inaguro voy a recopilar actividades realizadas en cursos anteriores y que no quiero que queden olvidadas.

En primer lugar, voy a explicar lo que es el proyecto Globe: es un proyecto que inició el departamento de CC Naturales en el IES Ribera del Bullaque, centro donde imparto clases de Matemáticas, en colaboración con otros departamentos, como el de Física y Química, Matemáticas, ... y otros profesores colaboradores. El proyecto consiste en instalar una caseta metereológica y tomar la temperatura máxima, mínima, la presión atmosférica, el agua caída,... y otros datos metereológicos durante todos los días del curso escolar, aproximadamente a la misma hora (12:00 a.m.). La recogida de datos la realizaban los propios alumnos divididos en grupos, acompañados de un profesor durante el segundo recreo. Estos datos se recopilaban en los departamentos de Física y de Matemáticas. El departamento de Matemáticas realizaba unas tablas semanales de la evolución de la temperatura, lluvia caída, nieve,.... Estas tablas semanales las recogíamos en el Excel y realizabamos gráficos estadísticos: Diagrama de barras, Diagrama de sectores,.... Además estas tablas nos permitían hacer con los alumnos resumenes mensuales calculando las medias y las desviaciones típicas. Aquí se puede ver los datos recogidos en una semana y los gráficos obtenidos a partir de los mismos:

Estos datos pueden dar mucho juego a la hora de aplicarlos en la parte de estadística, desde 1º eso hasta 4º eso.

Posteriormente en el curso escolar 2006-2007, en el monográfico del Agua, del periódico del Centro: La bulla de la ribera, con los alumnos de 4º ESO hice un artículo que resumía la evolución de la lluvia en Porzuna durante los dos años anteriores, 2005 y 2006. El estudio se tenía que restringir a los meses del curso escolar, sin tener en cuenta Junio y Septiembre además de los meses de verano Julio y Agosto. A pesar de las restricciones el estudio fue bueno y los alumnos hicieron un buen trabajo que se puede ver en el periódico que se editó entonces.

El periódico puede verse más grande y se pueden pasar la hojas, es un formato digital. Basta con ponerse encima y hacer doble clic. Para pasar las hojas basta con ir a los márgenes derecho para avanzar e izquierdo para retroceder.