martes, 1 de septiembre de 2009

MÚSICA CON NÚMEROS IRRACIONALES

¿Pueden utilizarse los números para generar música? Parece ser que sí. En la página de microsiervos he encontrado un material muy curioso, se trata de generar música a partir de las cifras de números conocidos. Imaginemos que el Do-1, Re-2, Mi-3, Fa-Sótenido-4, Sol-5, La-6, Si-7, Do-8, Re-9 para el 0 utilizan una pausa.
Si probamos con el número pi=3,14159192.......
Obtenemos una pieza bastante curiosa. Lo han hecho con las 500 primera cifras y con las 1000 primeras.
También podemos encontrar otra pieza de piano con el nº e.

No he podido incrustar aquí el vídeo porque pierde mucha calidad en el sonido. Bajadlo de la página donde lo han realizado, no se tarda nada y merece la pena oirlo. Al menos, es curioso.

sábado, 29 de agosto de 2009

MATEMÁTICAS PARA LOS MÁS PEQUES EN LA TV

Aquí tenemos una buena serie para los más peques (entre 3 y 6 años). Presentan a los números como personajes con vida y personalidad propias. Dos de los co-protagonistas, junto con los números, son: el profesor - Aristóteles y su sobrino Infinit. Es una buena serie, bien diseñada y bien pensada para comenzar a conocer los números y a contar. Además a los números les ocurren aventuras divertidas y amenas para los niños. La serie se desarrolla en la escuela del país de las matemáticas cuyo profesor es Aristóteles y su ayudante Infinit. Los alumnos son los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. Esta serie cuenta ya con dos temporadas, que se han emitido en la 2 de RTVE. ¿Habrá una tercera?

PRIMERA PARTE DEL EPISODIO 3 DE LA PRIMERA TEMPORADA.



SEGUNDA PARTE DEL EPISODIO 3 DE LA PRIMERA TEMPORADA.



En la segunda temporada se une al grupo la sobrina de Aristóteles, llamada milésima.

Dejo un breve índice de los capítulos de la primera temporada:

  • Capítulo 1: Vamos a la escuela.
  • Capítulo 2: El uno llega tarde.
  • Capítulo 3: El dos y las burbujas (es el que habréis visto anteriormente)
  • Capítulo 4: El tres gruñon.
  • Capítulo 5: El cuatro perezoso.
  • Capítulo 6: El cinco y la lluvia.
  • Capítulo 7: El cero travieso.
  • Capítulo 8: El seis y el regalo.
  • Capítulo 9: El siete y los deportes.
  • Capítulo 10: (No lo he conseguido)
  • Capítulo 11: El nueve y el reloj.
  • Capítulo 12: La acampada.
  • Capítulo 13: Fin de curso.

La segunda temporada también cuenta con 13 episodios que aún no tengo catalogados. Como curiosidad mencionar que en la primera temporada los personajes, números y ratones (Aristóteles e Infinit) no hablan, se narra todas las aventuras en off. En la segunda temporada los ratones (Aristóteles, Infinit y Milésima) hablan pero los números siguen sin hablar. Aún así la serie es muy divertida y casi ni te das cuenta de este detalle.

viernes, 28 de agosto de 2009

¡¡ ME ENTREVISTAN EN LA RADIO WEB 2.0 !!

La radio web 2.0 es una radio de internet y emitida en la red. Trata de difundir experiencias educativas, temas de actualidad y de interés global a través de la emisión de esta radio. La página donde se emite la radio web 2.0 se encuentra dentro de la página web: puentes al mundo.

¿Por qué la entrevista? Como ya conté, participé en un congreso virtual celebrado en Chile por midas-educa. En dicho congreso las ponencias se realizaban a través de un video. Aquí os dejo el que presenté.

Para el que no quiera verlo entero, traté los siguientes puntos:

  1. El uso del blog como herramienta didáctica.
  2. Cómo trabajar las diferentes competencias básicas a través de las distintas secciones del blog.
  3. La herramienta Cuadernia.
  4. Cuaderno virtual realizado con Cuadernia, sobre Areas y Volumen. En dicho cuaderno se recogen los trabajos realizados por mis alumnos de 2º eso.
A raíz de este congreso, Pilar Soro que es una de las creadoras de radio web 2.0 me invitó a participar en uno de sus programas.

La entrevista se realizará:
Día: 6 de Septiembre (Domingo)
Hora: 18:00.

Dejo también el podcast promocional de la entrevista:

miércoles, 26 de agosto de 2009

FRACTALES DESDE LA PRENSA

Buscando material en la prensa "virtual" para mis clases me he topado con esto que me parece muy interesante. Además de apasionarme los fractales resulta que les están encontrando utilidad.


El correo electrónico desvela la estructura fractal de organizaciones sociales
EL PAÍS. XAVIER PUJOL GEBELLÍ - Barcelona - 29/10/2003

Cualquier organización social, por estructurada y pensada que esté, tiende a reorganizarse formando pequeñas o grandes comunidades de individuos que interaccionan entre sí. Ocurre en una gran empresa, en una universidad y sus centros y departamentos o incluso en un ministerio. Que la estructura definida formalmente case más o menos con la que se establece de manera informal puede ser indicativo del grado de eficiencia de la organización, de si el flujo de comunicación e interacción entre sus miembros es correcto o, simplemente, de si algún área o departamento está sobredimensionado o mal estructurado.

El problema, al menos hasta ahora, ha sido cómo comparar ambas estructuras sin que medie subjetividad en el análisis. Y, sobre todo, cómo extraer información valiosa y aplicable a cualquier organización social, en especial las de mayor tamaño. Investigadores de la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona (URV) y de la Universidad de Barcelona (UB) proponen en la revista Physical Review E una novedosa metodología basada en el análisis del rastro digital que deja el intercambio de correos electrónicos. Y el resultado es sorprendente: las huellas digitales, además de identificar las comunidades informales que se van estableciendo en el seno de una organización, en este caso la propia URV, dan pie a algo así como un mapa de cuyo análisis se desprende una estructura fractal. La misma que se observa en la distribución de tamaños de cuencas fluviales y para las que ya se ha comprobado el principio de universalidad.



Uno de los muchos gráficos que se pueden obtener con el algoritmo de Girvan y Newman, para calcular el gráfico de relaciones sociales.

Artículo integro en:

http://www.elpais.com/articulo/futuro/correo/electronico/desvela/

estructura/fractal/organizaciones/sociales/elpfutpor/20031029elpepifut_2/Tes

La Comisión Europea premia unas revolucionarias antenas españolas para móviles
PCWORLDDIGITAL. Joan Carles Ambrojo - 04/12/1998

España no está tan retrasada como muchos se pensaban. La CE acaba de otorgar uno de los tres grandes premios europeos en tecnologías de la información a un equipo de investigadores de la Universidad Politécnica de Catalunya (UPC) por el diseño de las primeras antenas para móviles con tecnología fractal.

Los científicos españoles han creado la primera antena dual para telefonía móvil (bandas GSM y DCS) basada en la tecnología fractal, que permite trabajar en diferentes longitudes de onda. El proyecto de la Politécnica ha sido seleccionado entre otros trabajos de empresas y de grupos de investigación de 29 países europeos e Israel.

El invento es importante especialmente desde el punto de vista del mercado, que actualmente está dominado por empresas asiáticas y americanas. También es relevante por el impacto ambiental: hace innecesario duplicar, en cada célula o territorio, la red de antenas móviles urbanas. Una antena de tipo dual como la desarrollada por la UPC cubre ambas bandas sin tener que aumentar el número de dispositivos.

La tecnología fractal, pieza clave en el desarrollo de estas antenas, ha sido concebida y desarrollada por el equipo de la Politécnica y supone una novedad mundial que fue patentada por la universidad en 1995. Las antenas, fabricadas por la empresa Sistemas Radiantes F. Moyano, es la primera aplicación comercial de esta tecnología.

En el diseño se utilizan formas geométricas, mediante fórmulas numéricas, para describir cierto tipo de fenómenos. Un objeto fractal está constituido por infinidad de formas geométricas iguales que el mismo objeto en diferentes niveles de escalas. Es una constante que se produce frecuentemente en la naturaleza.

Modelo fractal utilizado en la antena de los móviles .

Artículo integro en:

http://www.idg.es/pcworld/La-Comision-Europea-premia-unas-revolucionarias-an/doc3052-.htm


Aplicaciones prácticas de la teoría de los fractales a la arquitectura
JAVIER G. PIOZ Y M. ROSA CERVERA. EL MUNDO. 16 Abril 2004

Se acaba de celebrar en Madrid el I Congreso Internacional de Fundamentos Fractales para la Arquitectura y el Diseño Medioambiental del Siglo XXI. Matemáticos, sociólogos, arquitectos y diseñadores del panorama internacional expusieron teorías y aplicaciones de la geometría fractal en los campos de la Arquitectura y el Diseño. El término fractal, es una manera terminológicamente compleja de expresar algo que en la realidad es muy sencillo. Sin duda, la naturaleza elabora formas muy complejas, pero éstas son siempre el resultado de la combinación y repetición de elementos muy simples. La conjunción de estos elementos simples está gobernada por leyes sencillas, que podríamos definir como leyes fractales, cuyo objetivo es el ahorro de materia y energía, y la optimización de la forma de acuerdo con la función que debe realizar. Por ejemplo, en la construcción habitual, las cargas pequeñas se sostienen con pilares y vigas pequeñas, mientras que los pesos grandes requieren pilares y vigas grandes. Sin embargo, la naturaleza no construye como los seres humanos. Su método es contrario al nuestro. Cuando una forma natural debe resistir un peso o una fuerza, organiza su estructura en forma de red.

Esta red resistente está formada por pequeños (pero numerosos) elementos de modo que el esfuerzo resistente se fragmenta y reparte entre todos ellos. Son muchas las aplicaciones de la teoría fractal que pueden llevarse a los campos de la Arquitectura o el Diseño, generando soluciones arquitectónicas de geometrías estructurales dinámicas, que favorezcan los movimientos naturales del aire y potencien el equilibrio energético, y aplicaciones bioclimáticas innovadoras como los contenedores de celosía fractal, que permiten un fácil control natural del soleamiento y un ahorro de energía.

Javier G. Pioz y M. Rosa Cervera son arquitectos.

Edificios con distribución fractal

Aplicación fractal en los diseños de los muebles.

Artículo integro en:

domingo, 23 de agosto de 2009

UNIVERSO MATEMÁTICO. FICHAS DE TRABAJO

Ya he hablado en alguna ocasión sobre los documentales didácticos y de gran valor educativo de la serie "Universo Matemático", que es la hermana de la serie "Más por menos". Ambas series fueron dirigidas y presentadas por Antonio Pérez. Y ambas series fueron emitidas por la 2 de RTVE. Yo suelo utilizarlas para ilustrar algunos de los temas que vemos en clase o bien para que los alumnos tengan una visión más amplia de para que sirven los contenidos vistos en clase.
Aquí os dejo las fichas con las que se pueden trabajar todos los capítulos de la serie, en total 10 episodios, están clasificados por temas y cursos.

Además aquí tenéis parte de algunos de estos vídeos, los podéis encontrar en youtube.


VideoPlaylist
I made this video playlist at myflashfetish.com


sábado, 22 de agosto de 2009

Mapa del proyecto HEDA

Bueno, pues parace que está de moda los mapas de google. Me uno también a éste del proyecto HEDA, con mucho gusto pues me parece muy interesante situarnos geográficamente a todos los participantes. Ya hablé del proyecto HEDA y os animo a uniros al proyecto porque estoy aprendiendo un motón y se comparten muchas y buenas experiencias.


View Red heda in a larger map

viernes, 21 de agosto de 2009

Mapa MatemaTICo

Me uno a la propuesta que nos hace Luis Miguel Iglesias desde su blog, sobre crear un mapa de Marcadores de Blogs Educativos, Sitios Web, Páginas de Departamentos Didácticos de Matemáticas y Wikis dedicados al ÁREA DE MATEMÁTICAS.

Según sus propias palabras: "Es bastante útil, puesto que se puede seguir su evolución por RSS, e incluso incrustar el mapa en tu propio sitio web.

De gran utilidad para el alumnado puesto que de esta manera puede localizar recursos trabajados en zonas próximas a su centro o realizar comparativas con los contenidos que trabajan otros compañeros suyos de otras regiones.

Crea tu propio marcador. En: http://profeblog.es/blog/luismiglesias/mapas-edutics encontraras un breve manual por si necesitas ayuda."

Aquí tenemos el mapa:


Ver Mapa MatemáTICo en un mapa más grande

Os animo a que sigamos ampliando el mapa, así nos encontraremos más facilmente.

miércoles, 19 de agosto de 2009

APPLETS DE DESCARTES EN UN BLOG

Hace algunos años que conocía el proyecto Descartes y alguna vez lo he utilizado en clase, pero las unidades didácticas me parecían demasiado cerradas y estructuradas para utilizarlas de forma continua. Las unidades didácticas están bien si te adaptas a las actividades planteadas en ellas. Ahora he encontrado algo fantástico, gracias a José A. del proyecto heda he descubierto que los applets que se encuentran en estas unidades didácticas se pueden incrustar en tu blog, siempre que sea con fines educativos. De este modo podemos incrustar actividades en un blog de aula, dirigidas a nuestros alumnos que no tienen que salir de su entorno conocido (blog) para poder realizar la actividad de Descartes. Si después quieren ampliar sus conocimientos pueden dirigirse a la unidad didáctica que se encuentra en Descartes y realizar la unidad didáctica completa.
Aquí tenéis varios ejemplos.
Últimos ejemplos con ventana emergente, es posible también insertar un botón en lugar del applet que al hacer clic sobre él abre la ventana del applet. Esta opción la he conocido gracias a Pepe Galo que participa en la red HEDA. Veamos dos ejemplos:

archive="descinst.jar,http://descartes.cnice.mec.es/plugin/descinst.jar"
MAYSCRIPT>
























Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.


archive="descinst.jar,http://descartes.cnice.mec.es/plugin/descinst.jar"
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Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.

Para conseguirlo basta con seguir el segundo método del manual técnico de Descartes.

Otra opción es incrustar la página web donde esté el applet que nos interese.


2º ESO: Resuelve estas sumas distribuyendo los números de abajo sobre los círculos correspondientes.

archive="descinst.jar,http://descartes.cnice.mec.es/plugin/descinst.jar"
MAYSCRIPT>






































































































Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.


1º BACHILLERATO: Estudio de las propiedades de funciones.
archive="descinst.jar,http://descartes.cnice.mec.es/plugin/descinst.jar"
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Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.



¿Y cómo se hace todo esto? Aquí os dejo un vídeo realizado por José A. Salgueira del proyecto heda:
El enlace directo es:
http://www.isftic.mepsyd.es/moodle/file.php/46/tutoriales/escuela_2.0/descartes_blogger.swf
Añadir al vídeo, que para evitar problemas en el código copiado es mejor escribir todo el texto que se quiera, indicaciones de cómo utilizar el applet, instrucciones para los alumnos o cualquier texto, antes de insertar el código de html de Descartes. Cualquier modificación que hagamos después puede modificar el código y evitar que funcione el applet.

Hay detalles que todavía hay que perfilar, pero seguro que pueden ser útiles estos appletss.