PASATIEMPOS DE VERANO: ESTRELLA MÁGICA

Coloca los números de modo que el producto de cada tres de ellos, colocados en el segmento de cada color, de 120.

Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.

Escena extraída de la unidad didáctica: Figuras mágicas. Realizada por Eduardo Barbero Corral para el proyecto Descartes.

CONCURSO MATEMÁTICO DEL PAIS. PROBLEMA 22: UN CUADRADO MÁGICO ESPECIAL.

José Luis Carlavilla, profesor de Didáctica de las Matemáticas en la Universidad de Castilla -La Mancha, presenta el vigesimosegundo de los desafíos matemáticos con los que EL PAÍS celebra el centenario de la Real Sociedad Matemática Española.

Envía tu solución antes de las 00.00 horas del lunes 29 de agosto (medianoche del domingo, hora peninsular española) a la dirección desafiodeagosto3@gmail.com y gana una biblioteca matemática como la que cada semana distribuye EL PAÍS.

Pulsa aquí para ver el vídeo.

Recuerda votar en las estrellas para que mantengan esta sección.

LAS TORRES DE HANOI.

El juego es muy sencillo, tienes que pasar todos los discos marrones del primer palo al tercero. Con las siguientes reglas:

.- Sólo puedes pasar de uno en un disco.

.- Sólo puedes mover los discos que están encima.

.- No puede haber un disco más grande por encima de uno más pequeño.

¿Quieres jugar? Haz clic aquí.

Extraído del proyecto Canals: http://recursostic.educacion.es/descartes/web/indice_proyecto_canals_b.php

UNA CURIOSIDAD NUMÉRICA. MATEMÁTICAS EN LA RADIO

Los números tienen vida propia, cada día estoy más convencida de ello. El número Pi tiene su propio día para celebrar su existencia además, gracias a Pitágoras, es el más conocido. Las fracciones tienen su propio romance en San Valentin y ahora viene el caprichoso del 6174. ¿Qué por qué es caprichoso el 6174? Escucha el programa de radio y te convencerás.

Presentado por nuestro compañero, Ricardo Alonso del IES Salvador Victoria (Moreal del campo - Teruel). La duración de estos programas ronda los 12 minutos y tratan temas de actualidad relacionados con las Matemáticas.

Haz clic sobre la imagen anterior para acceder al blog donde encontrarás todos los programas de radio y en particular éste tan interesante de piscinas y volúmenes.

Además encontraremos acompañando a cada programa una ficha didáctica indicándonos, Objetivos y contenidos del programa además, de unas actividades para hacer con nuestros alumnos.

SERPIENTE MÁGICA. JUGANDO CON GEOMETRÍA.

¿Quién ha dicho que las Matemáticas no son divertidas? Si os dijera que con 12 triángulos azules, 12 triángulos blancos, 12 rectángulos azules y otros blancos, podríais estar horas y horas jugando, hay quien diría: ¡Cosas de Matemáticos! Seguro que no es para tanto. Pero no lo digo yo. El juego está en todas las tiendas de los Chinos, tiendas a un Euro y tiendas playeras. En algunos sitios la llaman serpiente mágica, en otros serpiente de rubik (igual que el cubo que ha vuelto a estar de moda). Yo la compré en una tienda playera con la idea de jugar con ella en las largas horas que se pasa en la playa.

Y la verdad es que engancha. La serpiente nos acompañaba a todos los lados donde ibamos. Que teníamos que esperar a que nos sirvieran en el restaurante, sacabamos la serpiente. Que esperabamos un autobús, allí estaba nuestra amiga para hacernos más ligera la espera. ¡Claro! que después de hacer las figuras más sencillitas, aquello empezó a complicarse. El perro, el pato, un triángulo, ... son fáciles de hacer pero después, llegaron los grandes retos: La pelota, un corazón, un pingüino, ... Y aquí comenzarón los problemas, porque estás retorciendo y retorciendo la serpiente y no hay forma. Las instrucciones que vienen con el juego dejan mucho que desear, puedes ver las figuras que tienes que armar pero, nada de cómo se hacen.

Así que cuando volví a tener internet se me ocurrió buscar a ver si había algo sobre la serpiente. Y aquí encontré la solución. Gracias a dos chavales, cuya edad no debe superar los 14 años, supe hacer aquellas figuras que me faltaban. Lo más sorprendente de los vídeos no es tanto que podamos aprender a hacer las figuras que te pueden traer de cabeza, lo más sorprendente (repito) es la capacidad de enseñar que muestran los chavales a través de los mini-tutoriales. Y su lenguaje, hablan de tutoriales como si se dedicasen profesionalmente a ello, de hecho no es el único video-tutorial que han colgado. Los chavales se han grabado haciendo una actividad que les gusta, muestran y explican de una forma clara y utilizando un lenguaje adecuado cómo construir tal figura y además, lo comparten con los demás. De hecho la finalidad de los videos es mostrar qué saben hacer y enseñar a los demás, puesto que van explicando lo que van haciendo. Además, los chavales piden después que se les vote a favor o encontra, para poder mejorar. ¿Pondrán el mismo empeño en sus clases del colegio?

El resultado fue que aprendí a hacer la pelota, un anillo,

Y con el siguiente corazon quiero agradecer a éstos chavales sus tutoriales que, con tanta generosidad han colgado para que todos aprendamos.

Realmente lo que no se aprenda hoy en Internet, no se aprende en ningún otro sitio.

CONCURSO MATEMÁTICO DEL PAÍS. PROBLEMA 21.

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Mari Paz Calvo Cabrero, catedrática del Departamento de Matemática Aplicada de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Valladolid, presenta el vigesimoprimero de los desafíos matemáticos con los que EL PAÍS celebra el centenario de la Real Sociedad Matemática Española.

Envía tu solución antes de las 00.00 horas del lunes 29 de agosto (medianoche del domingo, hora peninsular española) a la dirección desafiodeagosto2@gmail.com y gana una biblioteca matemática como la que cada semana distribuye EL PAÍS.

PASATIEMPOS DE VERANO: TRES EN RAYA

Pulsa aquí para jugar

Actividad del proyecto Gauss, realizada por José L Álvarez y Rafael Losada. Seguro que alguna vez habrás jugado al 3 en raya: dos jugadores, por turnos, van colocando fichas sobre un tablero; el jugador que consigue colocar tres fichas en raya, es el que gana la partida. Vamos a jugar al 3 en raya, pero en esta ocasión, antes de colocar las fichas sobre el tablero, tendréis que poner a funcionar vuestras neuronas, pues para colocar una ficha en una casilla hay que obtener el número de la casilla sumando o multiplicando dos números decimales. 

Vista en la wikiDidácTICa. Wiki de la red Buenas Prácticas, donde cada artículo tendrá información relacionada con un tema del currículo y presenta tres apartados:

.- Recursos digitales útiles para aprender el contenido de que se trate, siempre que sean de acceso libre y gratuito. Cada propuesta irá comentada con aquellos aspectos que más destaquen en cada caso, puede ser la metodología que sugiere su uso, la motivación que produce en el alumnado, las competencias básicas que se consiguen, etc.

.- Experiencias de profesores que han experimentado estos materiales y ofrecen sus comentarios y conclusiones.

.- Prácticas innovadoras en relación con las TIC y el tema en cuestión.

FOTO: ANILLO ESPIRAL