Me encantan las búsquedas de tesoros, sobre todo si son pirátas. En este caso tendremos que utilizar como herramientas la regla y el compás, y la magnífica herramienta Geogebra.
Vista en la wikiDidácTICa. Wiki de la red Buenas Prácticas, donde cada artículo tendrá información relacionada con un tema del currículo y presenta tres apartados:
.- Recursos digitales útiles para aprender el contenido de que se trate, siempre que sean de acceso libre y gratuito. Cada propuesta irá comentada con aquellos aspectos que más destaquen en cada caso, puede ser la metodología que sugiere su uso, la motivación que produce en el alumnado, las competencias básicas que se consiguen, etc.
.- Experiencias de profesores que han experimentado estos materiales y ofrecen sus comentarios y conclusiones.
.- Prácticas innovadoras en relación con las TIC y el tema en cuestión.
Actividad del proyecto Gauss, realizada por José L Álvarez y Rafael Losada. Seguro que alguna vez habrás jugado al 3 en raya: dos jugadores, por turnos, van colocando fichas sobre un tablero; el jugador que consigue colocar tres fichas en raya, es el que gana la partida. Vamos a jugar al 3 en raya, pero en esta ocasión, antes de colocar las fichas sobre el tablero, tendréis que poner a funcionar vuestras neuronas, pues para colocar una ficha en una casilla hay que obtener el número de la casilla sumando o multiplicando dos números decimales.
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.- Experiencias de profesores que han experimentado estos materiales y ofrecen sus comentarios y conclusiones.
.- Prácticas innovadoras en relación con las TIC y el tema en cuestión.
Actividad del proyecto Gauss, realizada por José L Álvarez y Rafael Losada. ¿No sabes jugar al parchis?. Si no puedes llevarte todos los juegos que quieras, éste al menos lo puedes llevar con tu portátil. En una tarde de tormenta de verano viene muy bien una partidita.
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.- Experiencias de profesores que han experimentado estos materiales y ofrecen sus comentarios y conclusiones.
.- Prácticas innovadoras en relación con las TIC y el tema en cuestión.
Actividad del proyecto Gauss, realizada por José L Álvarez y Rafael Losada. Estas 5 cerillas forman el contorno de una jirafa. Puedes mover cada cerilla por su centro y girarla por su cabeza.
La forma de la jirafa debe permanecer invariable, exactamente como está, solo puede cambiar su orientación.
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.- Experiencias de profesores que han experimentado estos materiales y ofrecen sus comentarios y conclusiones.
.- Prácticas innovadoras en relación con las TIC y el tema en cuestión.
ACtividad del proyecto Gauss, realizada por José L Álvarez y Rafael Losada. "Ranas y saposes un juego solitario muy popular, que también es conocido por otros nombres ("Cambiar la posición", "Ovejas y cabras", "Liebres y tortugas", "Salto de la rana"...). El objetivo del juego es intercambiar las posiciones de las ranas y de los sapos, siguiendo determinadas reglas. Y el reto es conseguir hacer ese intercambio con el menor número de movimientos posible."
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.- Recursos digitales útiles para aprender el contenido de que se trate, siempre que sean de acceso libre y gratuito. Cada propuesta irá comentada con aquellos aspectos que más destaquen en cada caso, puede ser la metodología que sugiere su uso, la motivación que produce en el alumnado, las competencias básicas que se consiguen, etc.
.- Experiencias de profesores que han experimentado estos materiales y ofrecen sus comentarios y conclusiones.
.- Prácticas innovadoras en relación con las TIC y el tema en cuestión.
¿Sabes cuando es el día del número PI? Queda bien poco para dicho acontecimiento. Todos los 14 de Marzo y a nivel mundial se celebra ese día. El curso pasado y entre varios compañeros pusimos en marcha la siguiente wiki donde podemos encontrar material para celebrar dicho día.
La dirección de la WIKI es: http://dia-mundial-numero-pi.wikispaces.com/
O bien puedes añadir tu material directamente aquí:
Si tienes algún material chulo que te apetezca añadir a la wiki sólo tienes que ponerte en contacto conmigo y así seguiremos aumentando el número de actividades que podemos realizar.
El mundo por maleta es un proyecto en forma de wiki creado por Manuel Pérez Báñez (Artefactory). Este es un proyecto interdisciplinar donde hemos participado profesores de diferentes áreas, aportando cada uno una maleta diferente. Todas las maletas tienen como hilo conductor la vuelta a la Tierra y conocer las diferentes culturas de los diferentes países.
Mi aportación ha sido una maleta llena de números. Números Romanos, números Indios, números Árabes, números Griegos, números Chinos, números Mayas, ... El viaje no sólo será al rededor del mundo sino que es un viaje a través del tiempo, conociendo diferentes civilizaciones que han aportado a nuestra cultura mucho más de lo que conocemos.
Otros compañeros ya han hecho su aportación con las siguientes maletas:
Os animo a entrar a ver la wiki, usar los materiales existentes con vuestros alumnos y añadir una nueva maleta a quién se le ocurra algo nuevo.
Like it? Create your own at GoAnimate.com. It's free and fun!
¿Tienes alguna historia de números que quieras compartir? ¿Te has inventado alguna aventura donde los protagonistas sean números? Si quieres puedes compartirla con la red en la wiki: Wiki-Numeros.
Comenzamos un nuevo curso y como siempre comenzamos con el bloque de números. Números, números y más números. Números naturales, prioridad en las operaciones, números enteros, números primos, números amigos, números racionales, números irracionales y algunos, hasta invisibles e imaginarios.
Me imagino que para más de uno de nuestros alumnos cualquier número es como cualquier occidental para los Chinos o Japoneses. ¿Se imaginan lo fácil que tiene que ser para un Chino distinguir entre un Francés, un Español y un Aleman? Seguro que lo mismo nos pasa a nosotros con un Chino, un Japonés y un Coreano.
Pues me imagino que entre un decimal periódico puro, un decimal periódico mixto o un número irracional no tiene que ser fácil para un alumno distinguir uno de otro. ¡Qué nadie se escandalice! no es que no sepamos enseñar los números a los alumnos, es que después del verano no me extraña que puedan confundir algunos números. ¡Claro! que no creo que sea fácil distinguir unos números de otros, normalmente estudiamos cómo son de memoria. Es decir, hacemos una rigurosa clasificación de los números, hacemos miles de operaciones con ellos y conseguimos que los alumnos se acuerden por temas de cada tipo de números. ¿No podemos hacer que sea un poco más divertido?
Los números tienen que cobrar vida, ¿cómo? Vamos a echarle imaginación. Creemos unos personajes con cada número o con cada tipo de números y creemos pequeñas historietas, aventuras o cuentos en los que los números sean los protagonistas. Por ejemplo el número 6 es un número perfecto. ¿Cómo recordarlo? ( A parte de saberse la definición ) Si le representamos como una señora "Doña perfecta" podemos explicar a partir de una historia qué es un número perfecto. También podemos representar propiedades sobre números como la de los números pares o impares a partir de historias como: ¿Embrujaron los pares a los impares? Lo que importa es la historia en sí, la forma de representarla es secundaria aunque no menos importante.
Aquí tenéis cómo me imagino yo a las cifras con las que podemos formar todos los números, es sólo una forma de representarlos. ¿Cómo te los imaginas tú? ¿Y nuestros alumnos? ¿Por qué no les preguntamos?
He creado una wiki que os ofrezco para que uséis y en la que todo el que quiera puede participar. Seguro que las ideas de muchos enriquecen mucho cualquier historia que podamos crear. A los que os conozco os enviaré invitaciones a los que no, si queréis colaborar mandarme una petición que inmediatamente será aceptada.
Utilizar el material que hay en ella cuando nos venga bien.
Crear historias, aventuras o cuentos que no tengan fin y lo acabemos entre todo el que le apetezca o entre nuestros alumnos.
Aportar nuevas aventuras en forma de documento de texto, video, presentación, o cualquier otro soporte que se os ocurra.
Pedir a nuestros alumnos que crean ellos sus propias aventuras a partir de un tipo de números y una propiedad u operación. Por ejemplo: La suma de los números enteros.
Si se os ocurre algo más ya sabéis que la wiki está abierta a todo tipo de ideas, modificaciones y aportaciones. ¿Quién se anima? Puede ser divertido.
Si quieres colaborar y no sabes qué es una wiki, éste es momento de comenzar a saber usarla. No dudes en preguntarme. ¡Es muy fácil!
El vídeo explica ese espíritu de la web 2.0. Yo me quedo con la siguiente frase:
".. Una gota junto a otra hace oleaje, luego mares, ... océanos..."
Tengo claro que he aprendido mucho a través de la red gracias a todos aquellos que comparten con todo el mundo sus ideas, esfuerzos e ilusiones. Y tengo claro que eso debe ser la web 2.0 un trabajo que hacemos entre todos. Cada uno de nosotros es una gota, y otra, y otra,... todas ellas hacen mares, .. y todos los mares ,... océanos.
Por todo esto, os invito y os animo a participar en un ambicioso proyecto: WikiDidácTICa. Esta vez el proyecto no es mío, yo tan sólo soy una gota más. Se trata de una wiki promovida por el equipo de Buenas Prácticas 2.0 y el ITE. Una wiki que en palabras de este equipo:
" pretende aprovechar el conocimiento colectivo del profesorado de las distintas áreas y etapas educativas para construir un espacio útil que facilite la incorporación paulatina de los recursos digitales como medio didáctico.
Cada artículo de esta wiki tendrá información relacionada con un tema del currículo y presentará tres apartados:
Recursos digitales útiles para aprender el contenido de que se trate, siempre que sean de acceso libre y gratuito. Cada propuesta irá comentada con aquellos aspectos que más destaquen en cada caso, puede ser la metodología que sugiere su uso, la motivación que produce en el alumnado, las competencias básicas que se consiguen, etc. Experienciasde profesores que han experimentado estos materiales y ofrecen sus comentarios y conclusiones. Prácticas innovadoras en relación con las TIC y el tema en cuestión.
Todos aquellos profesores y profesoras que queráis participar aportando vuestros propios conocimientos y experiencias, por favor, enviad un correo a admin.wikididactica@roble.pntic.mec.es para que se os registre y, de esta forma, podais darnos a conocer vuestras ideas y lo que habéis realizado en el aula. "
¿Quieres ser una gota más en este océano de ideas? Antes de decidirte echa un ojo al material ya creado y piensa que seguro que puedes aportar nuevas ideas, no importan si son grandes o pequeñas, entre todos las completaremos y haremos de ellas nuevos mares.
Aquí tenemos en formato periódistico un pequeño resumen de algunas de las actividades y proyectos que hemos realizado durante este curso, los alumnos de 4º eso y yo. En el boletín aparecen la mayoría de sus artículos y alguno de información sobre éste día que se celebra en toda España.
He aprovechado la circunstancia de que mañana se celebra el día escolar de las Matemáticas para hacerlo en formato periódistico.
Además vamos a realizar una búsqueda del tesoro con un cuaderno de Cuadernia que tan bien saben manejar ya. ¿Estáis preparados para la aventura? La información sobre la caza del tesoro la podéis encontrar dos entradas más abajo: haz clic aquí.
A la caza del tesoro con Pi el pirata es un libro digital realizado en Cuadernia. En realidad, es un libro - aventura cuya lectura es no lineal. Las instrucciones que aparecen en el libro te llevan de prueba en prueba que si superas te dan la clave para pasar a la página correspondiente. El contenido del libro se ha realizado para la celebración del día 12 de Mayo, día escolar de las Matemáticas, en el que se celebra "las Matemáticas en la prensa". Por lo tanto, el libro-aventura tiene pruebas cuya solución hay que buscar en los artículos de prensa con contenidos Matemáticos que tenemos clasificados en la wiki para tal fin. El libro aventura es el siguiente:
OJO: NO INTENTES HACER UNA LECTURA PÁGINA A PÁGINA, TE VOLVERÁS LOCO.
En la página 3 tienes las instrucciones y puedes descargarte la hoja con el mensaje oculto en pdf que tendrás que ir rellenando para encontrar el tesoro. Para una mejor visualización te recomiendo que maximices la pantalla de Cuadernia.
La wiki de donde sacamos la información es la siguiente:
Sigue abierta y seguirá abierta para que insertemos todos los artículos que se nos ocurran. Una vez clasificados nos pueden resultar de gran utilidad cuando queramos usarlos en clase. Gracias.
Haz doble clic sobre la pantalla de reproducción si quieres ver el vídeo a pantalla completa.
Los primeros vídeos corresponden a la serie: "Universo Matemático", emitida por la 2 de RTVE y presentados por: Antonio Pérez. Para trabajar el vídeo que hemos visto basta consulltar la ficha correspondiente al capítulo 4 de la guía (Páginas 14, 15 y 16):
Pincha en la imagen si quieres saber más sobre el carnaval
En el año 2000, declarado por la UNESCO Año Mundial de las Matemáticas, se instituyó la celebración del día 12 de mayo como Día Escolar de las Matemáticas por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM). La fecha elegida para esta celebración, 12 de mayo, coincide con la del nacimiento del insigne matemático Pedro Puig Adam, que fue el iniciador de la didáctica de las matemáticas en nuestro país, y que nació en 12 de mayo de 1900. Con él se inició la renovación de enseñanza de las matemáticas en España, en la década de los cincuenta, movimiento del que la FESPM se siente heredera. Desde entonces, cada año ha tenido lugar esta celebración centrándola en un tema que relaciona las matemáticas con algún otro ámbito del conocimiento.
Este año el tema es: "PRENSA Y MATEMÁTICAS"
Somos unos cuantos los que utilizamos la prensa en nuestras clases como recurso para acercar las Matemáticas al mundo real, por ello este año la celebración del día escolar de las Matemáticas nos puede servir para organizar un poco los artículos que cada uno conocemos y que en algún momento hemos utilizado en clase. Os inivito y os animo a participar en una wiki que he creado para clasificar los artículos por categorías y de este modo facilitar su uso en el aula. El día 12 de Mayo no tiene por qué ser la fecha límite, sino que cuando veamos un artículo y nos apetezca clasificarlo de algún modo podríamos ir metiendolo en la wiki.
Ya sabéis que esta wiki no es mía, la hacemos entre todos, es de todos y la utilizamos todos. La wiki del número pi, quedó muy chula y sigue abierta a todo el que quiera hacer su aportación. Espero que ésta también nos sea de utilidad y nos permita utilizar este recurso de forma más cotidiana. Mandaré invitaciones a todos los que ya participastéis en la wiki del nº pi, a los demás si os interesa decidmelo para invitaros.
Muchas gracias a todos los que os animéis a participar y los que no lo tengan claro que al menos se den una vuelta para ver lo que estamos haciendo.
Publico esta entrada como parte del carnaval matemático para hacer más extensible la idea y la posibilidad de participar en la misma.
Faltan tan sólo 10 días para el acontecimiento mundial:
El día mundial del número PI se celebra todos los 14 de Marzo, ya que en el mundo anglosajón se escribe: 3/14. Fue este verano '09 cuando descubrí tal acontecimiento, que además resulta ser a nivel mundial. Posteriormente creé una wiki para recoger información, material, recursos,... entorno a nuestro más famoso número: http://dia-mundial-numero-pi.wikispaces.com/
Gracias a 16 compañeros que se han unido a la wiki y que han querido compartir sus ideas y recursos con nosotros el material ha quedado clasificado según los siguientes apartados:
Número PI Cien mil cifras. Trabajos realizados por los alumnos. Aproximaciones de Pi. Método de Arquímedes. (Con animación de Descartes) Información de PI. Noticias de PI. Vídeos sobre PI. Música y Arte con PI Poesías al nº PI. Cómic de Pi. Fotos de PI. Historias del número PI (Serie Universo Matemático) Chistes - PI Frases de PI y sus amigos. (Raíz de dos y Phi) Curiosidades de PI. (Phi en la naturaleza) ¡Increíble! El número PI en mi bici. (Relato corto)
Quiero agradecer a todos los que se han interesado por el proyecto y a todos los que han participado para hacerlo realidad. Espero que nos sea de utilidad y quien quiera que nos cuente cómo le ha quedado el día.
Hasta este verano desconocía que existiera un día del número PI, pero además desconocía que se celebrase mundialmente. Fue a través del blog de Ricardo, día a día con las matemáticas, donde lo conocí. Me gustó la idea de celebrar algo que fuese matemático para variar. Y este curso escolar vamos a celebrar dicho día. Para tal acontecimiento he preparado unos trabajos para mis alumnos de 4º eso, haz clic aquí si quieres ver dicho enlace. Pero además se me ha ocurrido que muchos de nosotros podemos aportar algo relacionado con el número PI. ¿Cómo conseguir un lugar donde reunir todo este "saber"? Se me ha ocurrido crear una WIKI, abierta a todo el que quiera colaborar. Basta con Editar, realizar cambios, añadir entradas, fotos, videos, noticias, literatura donde aparezca PI, y después guardar los cambios. Todo lo que quede allí reunido está a disposición de todos y por tanto, todos lo podemos usar para realizar una exposición el día mundial de PI.
¿Te apuntas?
A aquellos profesores que conozco a través del blog les he mandado una invitación para participar. A todos aquellos que no conozco, pero que leen mi blog les invito a partcipar en la Wiki. Si quieres participar y no sabes manejar la Wiki, dejamé un comentario con el material con el que quieras participar o mandamé un mensaje con un archivo adjunto y lo colocaré en la Wiki.
GRACIAS POR ADELANTADO. LO HACEMOS ENTRE TODOS Y ES DE TODOS.
