OPERACIONES DE AMOR. (POR LAS WINX)

Según las mismisimas WINX, hadas poderosas y famosas en TV, se pueden realizar las siguientes operaciones:

TÚ - ÉL = 1 MAR DE TRISTEZA
TÚ + ÉL = 1 CIELO DE FELICIDAD
TÚ/ÉL = 1 OCÉANO DE DOLOR
TÚ x ÉL ... HARÍAS CUALQUIER COSA, ...

Para el que no esté muy puesto en series infantiles de televisión os dejo aquí la presentación de las WINX. ¿Hay alguna otra sugerencia matemática en la serie?

LECTURAS: MALDITAS MATEMÁTICAS Y ÓJALA NO HUBIERA NÚMEROS

Dos lecturas recomendadas para 1º ESO.

Malditas matemáticas. Alicia en el País de los Números.
Autor: Carlo Frabetti

ISBN: 8420441759

Editorial: Alfaguara Ediciones

Colección: Alfaguara Roja

Páginas: 131










¡Ojalá no hubiera números!

Autor: Esteban Serrano Marugán

Editorial: Nivola

Colección: El rompecabezas
Páginas: 64

ISBN: 8495599-41-4

Nivel: 1º ciclo E.S.O.

Tipo: Novela

FOTO: BISUTERÍA ENVOLVENTE.

METROMÁTICAS.´MATEMÁTICAS EN EL METRO DE MADRID

Grata sorpresa la que ofrece el Metro de Madrid a sus viajeros. Según la nota de prensa emitida por la propia empresa de comunicación:

Metro reta a sus viajeros a través de enigmas matemáticos y lógicos
“Metromáticas” es un juego que sólo requiere ingenio y sentido común. A partir del 14 de Septiembre del 2010, viajar en Metro será más entretenido para aquellos que quieran participar en este juego. Los enigmas se emitirán a través de Canal Metro y las respuestas de se podrán comprobar en la web de Metro.

Con esta iniciativa Metro de Madrid quiere hacer que el tiempo de espera en los andenes y el tiempo de trayecto de los clientes sea más ameno y entretenido. Es un proyecto que tiene como fin mejorar la calidad del tiempo que los clientes invierten viajando en el metro, a través de una forma divertida y sencilla en la que todos los que quieran pueden participar ya que sólo requiere ingenio y sentido común.

Los enigmas, que serán de lógica o matemáticos, tendrán una duración aproximada que variará entre los 20 y los 30 segundos y se repartirán por toda la franja horaria, desde la apertura del servicio hasta su cierre. Los enigmas se renovaran los martes y los jueves

Esta iniciativa se puede llevar a cabo gracias a la colaboración de la Escuela de Pensamiento Matemático Miguel Guzmán que se encargará de desarrollar estos problemas para que los clientes interactúen y puedan probarse a sí mismos.

¡Qué pena no vivir en Madrid! Con llevar a los alumnos de excursión en Metro podríamos matar dos pájaros de un tiro, hacer Matemáticas y salir de excursión.

Aquí podemos ver la resolución de los dos primeros enigmas.

Gracias a la Escuela de Pensamiento de Miguel de Guzman, al que tuve el honor de conocer durante mis días de estudiante en la Universidad.

NUMEROLANDIA DIGITAL Y EN 3D.

Ver más grande.

Herramienta con la que podemos crear historias en 3 dimensiones. Es sencilla de usar. Sólo hay que registrarse y trastear un poco.
http://www.zooburst.com

HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS. SERIE DE LA BBC.

Music Playlist at MixPod.com

Mágnifica serie que he descubierto este verano, se han rodado cuatro episodios que abarcan la historia de las Matemáticas desde la antigua mesopotamia hasta el siglo XX. Presentados y con Marcus Du Sautoy como guionista.
Nuestro compañero José Mª Sorando ha hecho una recopilación de las direcciones de youtube donde se encuentran partidos estos capítulos. Si quieres verla haz clic aquí.

NÚMEROS PERFECTOS. NÚMEROS AMIGOS.

GoAnimate.com: Perfectos y amigos (numeros) by evamate

Like it? Create your own at GoAnimate.com. It's free and fun!

¿Tienes alguna historia de números que quieras compartir? ¿Te has inventado alguna aventura donde los protagonistas sean números? Si quieres puedes compartirla con la red en la wiki: Wiki-Numeros.

FRASES CÉLEBRES: ARISTÓTELES

Las Ciencias tienen las raíces amargas, pero muy dulces los frutos.

Aristóteles. (384 - 322 a.c.) fue filósofo, científico y lógico de la antigua Grecia.

DÉMOSLE VIDA A LOS NÚMEROS

Comenzamos un nuevo curso y como siempre comenzamos con el bloque de números. Números, números y más números. Números naturales, prioridad en las operaciones, números enteros, números primos, números amigos, números racionales, números irracionales y algunos, hasta invisibles e imaginarios.

Me imagino que para más de uno de nuestros alumnos cualquier número es como cualquier occidental para los Chinos o Japoneses. ¿Se imaginan lo fácil que tiene que ser para un Chino distinguir entre un Francés, un Español y un Aleman? Seguro que lo mismo nos pasa a nosotros con un Chino, un Japonés y un Coreano.

Pues me imagino que entre un decimal periódico puro, un decimal periódico mixto o un número irracional no tiene que ser fácil para un alumno distinguir uno de otro. ¡Qué nadie se escandalice! no es que no sepamos enseñar los números a los alumnos, es que después del verano no me extraña que puedan confundir algunos números. ¡Claro! que no creo que sea fácil distinguir unos números de otros, normalmente estudiamos cómo son de memoria. Es decir, hacemos una rigurosa clasificación de los números, hacemos miles de operaciones con ellos y conseguimos que los alumnos se acuerden por temas de cada tipo de números. ¿No podemos hacer que sea un poco más divertido?

Los números tienen que cobrar vida, ¿cómo? Vamos a echarle imaginación. Creemos unos personajes con cada número o con cada tipo de números y creemos pequeñas historietas, aventuras o cuentos en los que los números sean los protagonistas. Por ejemplo el número 6 es un número perfecto. ¿Cómo recordarlo? ( A parte de saberse la definición ) Si le representamos como una señora "Doña perfecta" podemos explicar a partir de una historia qué es un número perfecto. También podemos representar propiedades sobre números como la de los números pares o impares a partir de historias como: ¿Embrujaron los pares a los impares? Lo que importa es la historia en sí, la forma de representarla es secundaria aunque no menos importante.

Aquí tenéis cómo me imagino yo a las cifras con las que podemos formar todos los números, es sólo una forma de representarlos. ¿Cómo te los imaginas tú? ¿Y nuestros alumnos? ¿Por qué no les preguntamos?

Los Numeros Personajes

He creado una wiki que os ofrezco para que uséis y en la que todo el que quiera puede participar. Seguro que las ideas de muchos enriquecen mucho cualquier historia que podamos crear. A los que os conozco os enviaré invitaciones a los que no, si queréis colaborar mandarme una petición que inmediatamente será aceptada.

Dirección de la wiki: http://los-numeros-tienen-vida.wikispaces.com/

Esta wiki nos puede servir para varias ideas:

• Utilizar el material que hay en ella cuando nos venga bien.


• Crear historias, aventuras o cuentos que no tengan fin y lo acabemos entre todo el que le apetezca o entre nuestros alumnos.


• Aportar nuevas aventuras en forma de documento de texto, video, presentación, o cualquier otro soporte que se os ocurra.


• Pedir a nuestros alumnos que crean ellos sus propias aventuras a partir de un tipo de números y una propiedad u operación. Por ejemplo: La suma de los números enteros.

Si se os ocurre algo más ya sabéis que la wiki está abierta a todo tipo de ideas, modificaciones y aportaciones. ¿Quién se anima? Puede ser divertido.

Si quieres colaborar y no sabes qué es una wiki, éste es momento de comenzar a saber usarla. No dudes en preguntarme. ¡Es muy fácil!

PASEO: BAJO NUESTROS PIES II.

En el primer paseo (Paseo: Bajo nuestros pies I)
Se quedaron unas cuantas preguntas sin contestar:
¿Y si utilizo polígonos que no sean regulares? El pobre pentágono se quedaba sin completar. Sin embargo, recuerdo haber visto algún suelo con pentágonos. Jugando con los pentágonos irregulares he conseguido los siguientes dibujos:

La siguiente pregunta era: ¿Qué ocurre si utilizamos todos estos polígonos a la vez y los mezclamos? En el siguiente vídeo tenemos la respuesta.

¿Y si cubrimos el suelo con otras figuras que no sean polígonos? Las escenas de Descartes nos permiten ver como se crean las figuras del mágnifico Escher y cómo rellenan todo el plano.


archive="descinst.jar,http://descartes.cnice.mec.es/plugin/descinst.jar"
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Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.

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Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.